El Máster en Comunicación, Periodismo y Humanidades, a la vez académico y profesional, se propone complementar y profundizar la indispensable formación humanística que tanto los estudiantes de Periodismo como los de Comunicación Audiovisual adquieren en el curso de los respectivos grados, al tiempo plasmar este tronco educativo común en dos especialidades optativas: por un lado, Periodismo literario, dirigida a los estudiantes que quieran especializarse en el conocimiento, la investigación y la praxis del periodismo literario de calidad, así como de sus modalidades vecinas; y por otro, Ideación y narrativa audiovisual, dirigida a los estudiantes que quieran especializarse en el conocimiento, la investigación y la praxis de la escritura y creación de narraciones audiovisuales, ficticias y facticias.

Por añadidura, el Máster se propone ofrecer una formación de postgrado de calidad a aquellos estudiantes de ciencias humanas y de ciencias sociales que quieran establecer puentes entre las su formación de origen y la problemática inherente al campo comunicativo, así como adquirir los conocimientos y desarrollar las aptitud propias de cada una de las especialidades propuestas.

- Licenciados o graduados en Periodismo o en Comunicación Audiovisual.
- Licenciados o graduados en diversas carreras de ciencias sociales y humanas.

P.A.

- Completar y profundizar la educación cultural y humanística que tanto los estudiantes de Periodismo como los de Comunicación Audiovisual reciben parcialmente a los respectivos grados.
- Conseguir que los nuevos comunicadores, periodísticos y audiovisuales, tomen conciencia de la condición cultural e intelectual de sus respectivas profesiones, de su complejidad ideológica, epistemológica y estética, y de la necesidad de iluminación. Iluminar-y enriquecerlas -con el concurso de la lingüística, los estudios literarios, la retórica, la antropología, la filosofía del lenguaje y otras disciplinas humanísticas y científico-sociales.
- Conseguir que los nuevos comunicadores, periodísticos y audiovisuales, sean capaces de elaborar productos informativos y narrativos complejos, en soporte escrito o audiovisual, que integren las técnicas de composición y estilo de la tradición literaria y audiovisual. Especialmente, también, en cuanto a la ideación y la escritura de guiones originales y adaptados (dramaturgia).
- Conseguir que los nuevos comunicadores, periodísticos y audiovisuales, se especialicen en el conocimiento, la investigación y la praxis del periodismo literario de calidad, así como de sus modalidades vecinas, o bien, alternativamente, en el conocimiento, la investigación y la praxis de la escritura y creación de narraciones audiovisuales, tanto ficticias como facticias.
- Conseguir que los nuevos comunicadores, periodísticos y audiovisuales, sepan vincular el conocimiento de las tradiciones narrativas clásicas con los nuevos procedimientos y formatos inherentes a la cultura digital y el ciberentorn.
- Proveer un marco educativo idóneo para que los estudiantes de ciencias humanas y sociales conozcan tanto la cultura periodística como el audiovisual, y sean capaces de cultivar sus modalidades más creativas.
-Proveer un marco educativo idóneo para que los estudiantes de ciencias humanas y sociales que deseen completar sueducaciónde origen encuentren una formación de posgrado de calidad. Y, en especial, que integren en su formación de procedencia la problemática inherente al campo comunicativo, incluido el desarrollo de las aptitudes comunicativas y las pericias técnicas propias de cada una de las dos especialidades propuestas.

- Ejercicio del periodismo especializado en la elaboración de información compleja para todo tipo de empresas informativas: prensa diaria de alcance nacional, regional o local-comarcal; periodismo audiovisual; prensa periódica (revistas, suplementos, magazines) de información general o especializada; nuevos soportes y canales multimediáticos: papel convencional, digital (web 2.0, redes sociales, multi-plataformas, etcétera).

- Ejercicio de la comunicación audiovisual creativa en productoras y empresas informativas del sector del audiovisual (también televisiones nacionales o locales y web 2.0): desde periodistas hasta guionistas, pasando por directores o ayudantes de rodaje, productores, etcétera.

- Periodistas en soporte escrito y audiovisual especializados en comunicación cultural y literaria para empresas comunicativas del sector, ya sean periodísticas o en gabinetes de comunicación de editoriales, productoras, etcétera.

- Docentes para secundaria o para la formación universitaria especializados en el periodismo o la comunicación audiovisual.

- Especialistas en las nuevas modalidades de comunicación en red, capaces de vincular el conocimiento y el cultivo de las grandes narrativas clásicas con los nuevos formatos y procedimientos de la cultura digital.

-Conocer el caudal de conocimientos, teóricos y prácticos, que las ciencias humanas pueden proporcionar a los periodistas y comunicadores audiovisuales.
-Conocer las áreas y facetas de la comunicación social contemporánea donde los estudiantes de ciencias sociales y humanas pueden desarrollar y aplicar sus respectivas formaciones de origen.
-Dominar la teoría y la praxis los géneros discursivos y narrativos del periodismo y la comunicación audiovisual, capaces de expresarse elocuentemente en catalán y en castellano, por escrito y oralmente.
-Dominar los procedimientos de ideación, composición y estilo de la narración, tanto audiovisual como escrita.
-Saber liderar proyectos de información compleja de calidad, y de trabajar cooperativamente en su desarrollo.
-Conocer en detalle el entorno productivo de la información, de manera que los estudiantes sean capaces, en primer lugar, de analizarlo críticamente, y, después, de pensar y llevar a cabo proyectos profesionales alternativos.
-Educar periodistas y comunicadores con capacidad reflexiva y conocimientos de fondo que les capaciten para interpretar los acontecimientos de la actualidad y para hacer evolucionar la mera información hacia el conocimiento contextualizado, materia prima del periodismo y la comunicación de calidad.
-Formar comunicadores creativos capaces de expresar a través de la narración escrita o audiovisual una síntesis perceptiva de su experiencia cognitiva.

Especialidad Periodismo Literario:

-Dominar la tradición, la ideación y la técnica del periodismo de calidadtalcomoseplasmaenlosdiferentesgéneros(reportaje,entrevista,crónica,semejanza;ensayo,columna,crítica,artículo),yqueseancapacesdeinnovar-conexcelencia.
-Conocerlosprincipalesprocedimientos literarios de composición y estilo, y su aplicación al periodismo creativo: construcción del tiempo, construcción y descripción del espacio, concatenación causal, construcción y caracterización de lospersonajes,focalización y punto de vista, etc.
-Asimilar las principales aportaciones que otros géneros narrativos y discursivos poder hacer el periodismo creativo: montaje paralelo cinematográfico, técnica Rashomon, etcétera.
-Conocer y comprender la rica y diversa tradición periodístico-literaria, de Daniel Defoe y Alessandro Manzoni a las corrientes nuevo-periodísticos contemporáneos, pasando por las grandes corrientes realistas y naturalistas del Ochocientos.
-Conocer en detalle los grandes tópicos temáticos de la tradición periodístico-literaria: sucesos y 'fait divers', indagación biográfica, reconstrucción del gran evento, trasceni del teatro político, vida cotidiana, reconstrucción del pasado y memoria oral, sentimentalidad y erotismo, espectáculos de multitudes, épica y deportes, etcétera.
-Conocer los géneros y modalidades expresivas primordiales de la literatura ficticia: novel.la, nouvelle, relato y short-story; épica, tragedia, comedia, drama, melodrama, tragicomedia; 'pastiche', géneros híbridos y intercalados, parodia, etcétera.
-Conocer los géneros y las modalidades expresivas primordiales de la literatura ficticia: memorias y biografías, prosa de viajes, prosa costumbrista, retratismo, prosa epistolar, narrativa de experiencias, diálogo filosófico-literario, crónica histórico-literaria, etcétera.
-Experimentar con las modalidades y las hibridaciones genéricas resultantes de la aleación entre literatura y periodismo: reportaje novelado, novel.la-reportaje, reportaje literario,'reporsayo',crónica periodístico-literaria,semejanza y retrato, entrevista de personaje, etcétera.

EspecialidadIdeación y NarrativaAudiovisual:

-Conocer la largay caudalosatradicióndeinfluenciasentrelacultura literaria y laculturaaudiovisual,especialmente en cuanto a losrecursosde ideación yrecreación dehistorias(inventio), ya la escritura deguionesficticiosy facticios.
-Conocerlasgrandes tradiciones míticas ysu influenciaenlaposter

- Desarrollar iniciativas innovadoras.
- Estimular la actitud reflexiva y crítica.
- Fomentar hábitos de asociación y contextualización de ideas.
- Estimular la praxis de una comunicación éticamente orientada, atenta a la necesidad de que los productos mediáticos sean bienes públicos, y no simples mercancías culturales.
- Fomentar la iniciativa y el espíritu emprendedor, así como la capacidad de iniciar proyectos.
- Promover la atención de los futuros periodistas y comunicadores hacia áreas de la vida social, política, económica, medioambiental, religiosa y cultural usualmente menospreciadas o desatendidas por el periodismo ortodoxo.

• Berta Capdevila
• E-mail: m.comunicacio.periodisme.humanitats@uab.cat